Good evening!
Por aquí os dejo un ejemplo de como tiene que ser la tarea final que tenéis que acabar mañana en clase y exponer el jueves. (Sorry for the delay!)
Acordaos que tenéis que incluir tanto la descripción de la cara como la ropa que lleva puesta.
Good night!!!
La semana que viene empezaremos la segunda y última parte de este tema, la descripción de la cara. Una vez que lo practiquéis y lo entendáis estaréis preparados para hacer la tarea final que os explicaré más adelante.
Por aquí os dejo el resumen que os explicaré el lunes en clase por si le queréis echar un vistazo.
Este resumen os da las claves de los pasos a seguir para no dejar nada cuando describís la cara de una persona.
HAVE A NICE WEEKEND!
Good afternoon!!!!
Mañana en clase haremos la siguiente actividad oral individualmente, a ver si hemos aprendido la mayoría del vocabulario y a usar "to be wearing" correctamente.
Por aquí dejo otra ficha que también haremos:
https://www.liveworksheets.com/ug109381gr
Good night!!!
Hoy hemos hecho un pequeño repaso de la ropa jugando a "fly swatter" y luego hemos empezado una ficha en la que teníais que elegir que ropa llevaríais a la playa y a la montaña.
Aquí os dejo todo el vocabulario, imagen y palabra para que los que no lo hayáis hecho, lo acabéis estos días y podáis hacer la ficha de arriba. Me lo tenéis que entregar el jueves.
Imágenes de Flaticon
El jueves recordaremos el uso del verbo "to be wearing". Si os animáis podéis hacer la ficha que os dejo a continuación.
Good evening!
Good evening!!!
El próximo día os lo daré en clase para que lo tengáis en vuestro cuaderno pero os lo dejo también por aquí. Es un resumen de lo que hemos visto estas últimas semanas.
Good afternoon!!!
Os dejo por aquí la ficha que tenéis que hacer de deberes por si no veis bien las imágenes.
Os recomiendo que vayáis haciendo las fichas que hay en los post anteriores. El uso de CAN y CAN'T, comparativo y superlativo, y vocabulario de adjetivos. Lo que vayáis haciendo me lo podéis enviar para que yo sepa como vais.
Have a nice weekend!
Cuando hayáis completado el juego, os metéis en el siguiente enlace que es un procesador de texto para que podáis escribir:
https://zenpen.io/
Y escribís en ese procesador de texto 4 oraciones comparando a los animales que escojáis del video por ejemplo:
The hyena is more intelligent than the flamingo.
2 - Ahora, tenéis que ver el siguiente video de 10 sitios que visitar en UK. Mientras veis el video tenéis que anotar en el mismo procesador de texto los sitios que van saliendo en el vídeo.
¡Estad atentos de los detalles!
Finalmente, cuando ya lo hayáis guardado me avisáis para que lo revise.
Good evening!!!
Bueno como bien sabéis, hemos pasado a la segunda parte del tema de los animales, decir si pueden hacer ciertas acciones o no y para ello vamos a usar CAN y CAN'T.
Os dejo por aquí algunas actividades que os pueden ayudar a entenderlo mejor y seguiremos trabajándolo en clase el próximo día.
Hiiiii!
Hemos empezado unidad nueva y vamos a repasar los animales y los adjetivos comparativos.
Os dejo por aquí un juego que haremos en clase y nos va a ayudar a entender mejor el uso de estos adjetivos, además de como los tenemos que formar porque a algunos solo se le añade el sufijo -er pero a otros hay que añadirle more delante, según el número de sílabas que tenga.
https://www.gamestolearnenglish.com/comparatives/
Otro:
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